小学叙事作文

【必备】小学叙事作文合集四篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的小学叙事作文5篇，欢迎大家分享。

小学叙事作文 篇1

新年到了，一年一次的回乡也到了。虽然要5小时的车程，十分遥远，但每次都满载而归。

今年，经过5小时的奔波，终于来到了我的家乡——广东兴宁。家乡是座4层高的老房子，刚进去，奶奶就出来迎接，还递给我一封红包，祝我新年快乐，我十分高兴。这时已是下午一点，我吃了些饭就跑上去找堂弟。只见堂弟正玩着滑板。堂弟滑得非常熟练，一会儿向左转，一会儿侧下身子穿过茶几。我越看越觉得有趣，于是想请堂弟教我，堂弟爽快地答应了我。于是我开始练习：首先堂弟教我先把左脚踏在滑板左侧，往前一滑，紧接着右脚也踩上去右侧，接着双腿前后摇摆，左脚用来控制方向，右脚用来加速。刚开始我不知道，我双脚踩上去之后，胡乱摇摆，结果可想而知——我摔了个狗啃泥。虽然我摔了跤，但我决不罢休，我又开始了第二次训练，这次我先扶了扶墙壁再把脚踩上去，果真比刚才好了点，可还是摔了跤。经过几天练习，我的技术突飞猛进，已经可以不扶了，我试着像堂弟一样侧下身子穿过茶几，还真的行了。

时间很短暂，当我正练得非常熟的时候，我就要回家了，我十分不舍，想：下次我来时一定要抓紧时间好好练习！

在回乡这段时间，我学会了滑滑板，我相信下次回乡时也同样会满载而归！

小学叙事作文 篇2

星期日中午，我吃完午饭，坐在沙发上，正津津有味地看着电视。突然，“叮铃铃”妈妈的手机响了，把我吓了一跳，妈妈连忙拿起了电话，原来是少年宫合唱团的刘老师通知我下午参加小歌手选拔赛，我激动得一蹦三尺高。

吃过午饭，我匆匆忙忙地来到了少年宫，走进教室，看见有几位高手已经在等候了。我坐到了自已的座位上，过了一会儿，南京艺术团的老师走进了教室，我心里想：一定要珍惜这次机会，唱得好一点，争取被选上。教室里的人都到齐了，大家就一个接着一个来唱，他们唱得很好听，像百灵鸟的歌声一样婉转、动听。一会儿，就轮到我了，我落落大方走上了台，唱了《春天的孩子》，唱到最后，我紧张地唱不出来了，这时刘老师向我投来鼓励的目光，我深深地吸了一口气，充满信心地唱完了歌曲。

选拔赛结束了，我走出教室，还回味着刚才紧张的时刻。心想：唱不好，没关系，下次还有很多机会呢。

小学叙事作文 篇3

记忆就像美丽的珍珠，一直深深的印在我的脑海中。今天我就讲一件事给你听。

这件事是我八岁的时候，那是一个秋天。我的一颗牙摇了，妈妈要带我去拔牙，我很害怕，就哭了。可妈妈还是要带我去，我在路上就想办法，我灵机一动想出了办法。我对妈妈说：“妈妈，现在是秋天，如果拔了牙就不能吃水果了，老师说过，秋天里的水果最多了，因为秋天是一个丰收的季节。”妈妈说：“说的`也是，秋天的水果又多又甜，那就先去问问牙医，看你的牙齿是不是可以留到冬天再拔。”

我们来到了牙科店，我赶快的跑到牙医面前去问他：“医生，你看我的牙齿可以留到冬天再拔吗？”牙医用钳子摇了摇我的牙齿对我说：“可以，你过几天再来拔好了。”我听了高兴的一蹦三尺高，耶！耶！耶！

就这样我躲过了那一次拔牙。

小学叙事作文 篇4

星期天上午作文班的尹老师组织我们玩了一个叫“掌声的魔力”的游戏。

尹老师先让一名同学到教室外面去，然后把一枚红心藏到教室里的一个人身上，藏好后让教室外面的同学进来找红心。教室里的同学一起鼓掌，找红心的同学可根据大家鼓掌声音的大小来判断红心所在的位置——掌声小，说明红心距离找心人远；掌声大，说明红心距离找心人近。

游戏开始了，尹老师选出一位同学作为找心的“探索者”到教室外等候，然后把红心藏在一名同学的书包里。“探索者”进来了，我们开始鼓掌，当他走近藏心者的时候，我们都兴奋得使劲鼓掌，“就是他！”探索者指着他找到的藏心者说，尹老师说：“对了！奖励你一张贴画！”大家热情高涨，都把手举得高高的，纷纷喊道：“老师选我吧！”最后一次我被选中当“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜测“这次谁是藏心者呢？我一定要找到他！”“张天一进来吧！”尹老师叫道，我迫不和待地进到教室，从墙边一排开始寻找，大家的掌声稀稀拉拉的，看来藏心者不在这里。我继续往前走，走到教室中间靠后的地方，掌声变得异常强烈，藏心者一定就在和近，我巡视周围，锁定目标，十分肯定地说：“就在他这儿！”“哎呀！”大家发出了惋惜的声音，看来不是他，可他旁边没有其他同学了，会是谁呢？尹老师笑咪咪地从那位同学后面坐着的家长手里拿出了红心，哇！原来在这里！真是没有想到啊！我摸着后脑勺，遗憾地回到座位上。

游戏结束了，大家都意犹未尽。我懂得了这样一个道理：想问题不能局限在一个小圈圈里，只有把所有可能的情况都想到了，才干做出正确的选择。